Warum das Projekt wichtig ist

Smartphones, Social Media und digitale Angebote gehören selbstverständlich zur Lebenswelt junger Menschen. Sie ermöglichen Austausch, Kreativität und Zugehörigkeit, können durch endloses Scrollen, ständige Erreichbarkeit, sozialen Vergleich, manipulative Inhalte oder Online-Druck aber auch belasten. Wer digitale Medien selbstbestimmt nutzen möchte, muss verstehen, wie Plattformen, Inhalte und digitale Routinen die eigene Aufmerksamkeit und Entscheidungen beeinflussen.

Digitale Achtsamkeit entsteht deshalb nicht durch pauschale Verbote. Jugendliche brauchen sichere Lernräume, in denen sie ihre Erfahrungen reflektieren, unterschiedliche Perspektiven kennenlernen und eigene Handlungsstrategien entwickeln. Genau hier setzt die Kooperation von BOSODO und DigitalSchoolStory an.

Was die Schüler:innen lernen

Die Schüler:innen setzen sich mit typischen Herausforderungen ihres digitalen Alltags auseinander und entwickeln begründete Strategien für einen bewussten Umgang mit Social Media. Sie lernen,

- digitale Aufmerksamkeitsmechanismen und eigene Nutzungsroutinen zu erkennen und zu reflektieren,

- unterschiedliche Perspektiven zu diskutieren und Entscheidungen nachvollziehbar zu begründen,

- Informationen und Quellen kritisch zu prüfen,

- Medien und KI bewusst zu nutzen und Rückmeldungen nicht ungeprüft zu übernehmen,

- im Team Verantwortung zu übernehmen und Erkenntnisse verständlich zu vermitteln.

Aus ihren Recherchen entwickeln die Teams eine Geschichte mit eigener Perspektive und klarer Botschaft. Das Ergebnis ist ein maximal 90-sekündiger Storyclip. Im Mittelpunkt stehen Verstehen, Reflektieren und selbstbestimmtes Handeln - nicht das perfekte Video.

Wie das Projekt abläuft

Den Einstieg bildet das analoge BOSODO-Kartenspiel „Digitale Achtsamkeit“. Digitale Herausforderungen wie endloses Scrollen, Fake News, Cybermobbing oder Online-Druck treten als Monster auf. Die Jugendlichen wählen Gegenstrategien, argumentieren und überzeugen ihre Mitspielenden. So werden Erfahrungen, Einschätzungen und offene Fragen sichtbar.

DigitalSchoolStory greift diese Fragen auf und führt die Auseinandersetzung im Unterricht weiter. In Teams von vier bis sechs Schüler:innen durchlaufen die Jugendlichen die zwölf Schritte der DigitalSchoolStory-Methode: Sie recherchieren, prüfen Quellen, entwickeln Story und Storyboard, produzieren ihren Clip und reflektieren den Lernprozess. Für die Umsetzung sind 18 Unterrichtsstunden über vier bis neun Wochen vorgesehen.

Lehrkräfte benötigen keine besonderen Social-Media- oder KI-Vorkenntnisse. Eine persönliche Einführung, strukturierte Materialien und begleitendes Sparring unterstützen die Durchführung. Die Ergebnisse bleiben im geschützten schulischen Raum; eine Veröffentlichung auf Social Media ist nicht erforderlich.

Wirkung & Förderung

Die Stiftung Polytechnische Gesellschaft Frankfurt am Main ermöglicht das Projekt an vier Frankfurter Schulen mit jeweils vier Klassen. Der Förderzeitraum läuft vom 1. November 2026 bis zum 31. Oktober 2027; angesprochen ist insbesondere die Sekundarstufe I.

Das Projekt stärkt Medienkompetenz, kritisches Denken, Dialogfähigkeit und Selbstwirksamkeit. Zugleich werden Lehrkräfte qualifiziert, damit digitale Achtsamkeit dauerhaft im Unterricht verankert werden kann. BOSODO-Spielsets und begleitende Unterrichtsmaterialien verbleiben an den Schulen und können in weiteren Klassen und Jahrgängen eingesetzt werden.

Die Wirkung wird mit einer anonymisierten Vorher-Nachher-Befragung der Schüler:innen, standardisierten Abschlussfeedbacks und Rückmeldungen der Lehrkräfte ausgewertet. Erfasst werden unter anderem Wissen über digitale Mechanismen, Quellenkritik, Handlungssicherheit, Selbstwirksamkeit und die Alltagstauglichkeit der entwickelten Strategien.

‍